noel

Joyeuses Fêtes !!

Petit sapin de Noël

Cadeaux pour nos parents !!
Ils seront remplis de petits chocolats fait à la main... mium mium !!!

Boules de Noël

Voici nos boules de noël terminées !!

Des boules de Noël

On débute tôt, en espérant pouvoir en profiter longtemps avant de les envoyer à la maison !!

1ère étape : gonfler des ballons et les recouvrir de bandes de papier mâché avec beaucoup beaucoup de bave de crapaud !!!

On laisse sécher quelques jours !!

À suivre !!!

message #1

Je suis désolée du peu de mises à jour effectuées sur cet espace depuis le début de l'année... vous comprendrez que les journées sont trop courtes pour faire tout ce qui me trotte dans la tête...

J'ai plusieurs photos dans mon ordi, mais malheureusement, un virus est venu contrer mes plans !! Espérons qu'il ne sera pas aussi sévère que la H1N1...

J'espère sincèrement pouvoir faire proliférer ce blogue de façon virulente mais positive, dans les prochains mois !!!

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Je profite de ce premier message pour vous inviter à venir me rencontrer le 5 novembre, au cours de la journée pédagogique, pour la remise du premier bulletin de votre enfant. Il s'agit d'une communication écrite qui nous permettra de s'accorder afin d'aider votre enfant à s'améliorer dans ses apprentissages !!

Vous recevrez sous peu un document à ce sujet, que vous me retournerez afin de me faire connaître vos disponibilités...

En espérant vous voir en grand nombre !!

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Depuis quelques semaines, un changement s'est produit à mon horaire. Suite au départ en retrait préventif de mme Jessika, qui prenait charge de mon groupe le mercredi, mme Josée la remplace. J'ai profité de ce changement pour transférer mon congé au vendredi. Ainsi, c'est mme Josée qui est dans ma classe le vendredi et qui fera faire la dictée à vos enfants le jour 10.

De plus, comme je ne serai pas dans ma classe le vendredi, il me sera difficile de vous écrire un message dans le calepin de votre enfant comme je vous en avais parlé en réunion générale. Je suis désolée de ce contretemps. Toutefois, les calepins pourront vous parvenir à tout moment de la semaine, selon les besoins et mes disponibilités.

Je suis déçue de ne pouvoir respecter mes engagements à ce niveau, mais vous comprendrez qu'il m'est impossible de faire autrement, les jeunes ayant besoin de leurs calepins à chaque jour pour y inscrire leurs points te faire leurs calculs.

Merci de votre compréhension...

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récupérons !!

Voici la mascotte de notre projet de récupération de cannettes !!

Ce projet vise à sensibiliser les jeunes à la récupération et à la protection de notre environnement.

De plus, les sous récoltés iront directement aux élèves.
Soit par l'achat de livres, de jeux, d'une sortie ou de gâteries pour les enfants !!

C'est important de participer !!!

work-out géant

work-out géant dans le cadre d'une activité d'éducation physique collective !!!
Les photos ont été prises "en général"...
et malheureusement, aucune photo de mes élèves !!
Mais nous étions là... en avant mais complètement à droite !!

Et pour terminer l'activité, une bonne collation santé...
Pommes et oranges !!!
Mium !!

Merci à nos profs d'éducation physique !!!

quel beau groupe !!

31 août...

La rentrée est enfin chose faite !!
Les amis sont arrivés bien beaux et tout pomponnés !!
C'était magnifique de voir autant de beaux sourires sur leurs visages !!
Le coup d'envoie est donné...

Le thème de l'année : La portée de mes gestes !!

Je nous souhaite une belle année scolaire !!!

Bienvenue !!

Je vous souhaite la bienvenue sur ce blogue de classe créé spécialement pour vous et votre jeune, le chanceux qui sera dans ma classe au cours de l'année scolaire 2009-2010...

Vous pouvez le visiter régulièrement afin de découvrir les nouveautés publiées...

Vous y retrouverz différentes informations importantes ou moins importantes... Entre autre, il y aura des photos des différentes sorties des élèves, de leurs travaux, des publications variées sur différents thèmes également, ainsi que les leçons de la semaine et quelques surprises...

Je tenterai de tenir ces pages à jour le plus possible... mais j'ose espérer votre compréhension s'il tarde parfois à y avoir de nouvelles publications...

N'hésitez pas à laisser des commentaires, vos jeunes en prendront connaissances, ainsi que moi-même dès que possible... un petit mot gentil, des félicitations, des encouragements seront très appréciés...

Si vous avez des messages plus personnels à me faire parvenir, vous pouvez toujours m'écrire à mon e-mail : nadine.prive@cslsj.qc.ca et je vous répondrai le plus tôt possible !!

Merci de nous visiter souvent !!
Nadine Privé

enseignante de votre enfant

Carnet de bord pour parents avertis

Bonjour chers parents !

Voici un document que vous pourrez accrocher sur votre frigo. Tout ce qui concerne la vie scolaire de votre enfant s’y trouve. C’est un aide-mémoire à ne pas perdre !

I. LA CLASSE AU QUOTIDIEN

a. Les leçons

Un cahier de leçon sera distribué à votre enfant… Il s’agit du cahier « Mon baluchon ». Dans ce cahier, vous retrouverez les sons à lire, les mots d’orthographe, la lecture cursive, les chiffres à lire et les jeux de mathématiques. Dans l’agenda, vous retrouverez toutes les informations nécessaires pour accompagner votre enfant dans ses leçons.

De façon hebdomadaire, il y aura :
**Journal de lecture : L’enfant devra lire un petit livre à chaque soir ; votre signature est nécessaire pour m’assurer que l’enfant a bien fait la tâche. C’est pourquoi je vous enverrai à chaque soir le journal de lecture. Il sera important de remplir le rapport de lecture quotidiennement. Il peut arriver qu’un livre soit plus volumineux donc, plus long à lire… vous aurez le droit de le poursuivre le lendemain.

Note importante : Les livres étant des outils précieux, nous exigeons qu’ils reviennent en classe dès le lendemain matin… Ainsi, votre responsabilité est d’en prendre bien soin et de vous assurer que votre enfant le rapporte le lendemain.

**Les sons : Votre enfant aura à faire la lecture des sons à chaque soir dans la section rose de son cahier « Mon baluchon ». Vous devrez vous assurez qu’il décode aisément les sons qui auront été vus en classe et qu’il sera capable de reconnaître dans un mot ou dans une phrase.

**Lecture cursive : Dans la section verte du cahier « Mon baluchon », nous retrouverons des phrases à lire en cursive. Ainsi, nous travaillerons l’écriture et la lecture. Il peut arriver dans le courant de l'année que l’enfant doive écrire une ou deux phrases en cursive dans ces pages.

**Mots de vocabulaire : Votre enfant aura des mots de vocabulaire à étudier. Les mots seront donnés à chaque deux semaines. En classe, nous ferons différentes activités reliées à ces mots et à la maison, il devra apprendre à les écrire correctement. Vous n’aurez qu’à suivre les consignes du jour (agenda). Les mots de vocabulaire se retrouvent dans la section jaune du cahier « Mon baluchon ».

Voici quelques stratégies pour faciliter et varier cette tâche :

• lire plusieurs fois,
• fermer les yeux et photographier le mot dans sa tête;
• épeler (dire les lettres) en regardant le modèle;
• épeler sans regarder le modèle;
• écrire en regardant le modèle;
• écrire sans regarder le modèle;
• faire des phrases;
• Donner une dictée à ses parents (frères ou sœurs) et corriger lui-même les fautes.

**Chiffres à lire : votre enfant apprendra à lire des nombres jusqu’à 1000. Ainsi, il aura de la lecture de chiffres et de nombres dans la section bleue de son cahier « Mon baluchon ».

**Les jeux d’addition et de soustraction : Dans la section blanche du cahier « Mon baluchon », vous retrouverez les jeux de mathématiques que votre enfant devra apprendre. Comme l’année dernière, nous utiliserons les réglettes pour que votre enfant apprenne à bien visualiser les différents jeux de l’année. Nous demanderons à l’enfant de ne pas colorer à l’avance les jeux, mais il est possible qu'il doive les colorer à la maison si ce n’est pas terminé le jour prévu. Une note vous sera écrite à ce moment.

b. Les devoirs

De façon hebdomadaire votre enfant aura quelques devoirs, ils peuvent se présenter sous forme de :

• Correction de dictée ;
• Écriture de phrase ;
• Écriture cursive;
• Résolution de problème;
• Page dans Clic-math
• Fiche de mathématique ;
• Fiche de français ;
• Travail pour les projets vécus en classe ;
• Diverses tâches d’écriture ou de recherche ;
• Travail non complété en classe.
  

Les devoirs sont obligatoires. Ma responsabilité d’enseignante consiste à les donner. La responsabilité de l’élève est de les faire et celle des parents, de les superviser. En 2e année, l’élève n’est pas encore tout à fait prêt à prendre cette responsabilité entièrement sur ses épaules. C’est donc à vous de vous assurer que votre enfant est à son affaire. L’enfant doit apprendre qu’il est à son avantage de faire ses devoirs pour bien comprendre et bien approfondir la matière vue en classe. Les devoirs sont donc le prolongement des activités vécues en classe. Si votre enfant ne fait jamais ses devoirs, vous en serez avertis par une note dans l’agenda ou dans le petit calepin de votre enfant.

c. Les évaluations et les examens

De façon hebdomadaire, il y aura :

une dictée qui consistera en quelques phrases construites à partir des mots de vocabulaire;
une évaluation sur les jeux;
une évaluation de mathématiques sur la thématique de la semaine. (peut varier)

Peuvent naturellement s’ajouter des examens dans différentes matières.

d. L’agenda

Cette année, nous utiliserons un agenda. Il sera complété avec les enfants en début de semaine. L’agenda servira à vous communiquer les leçons et devoirs pour la semaine, les dates importantes, de même que quelques informations diverses. Il ira à la maison à chaque soir. Il sera très important que vous vérifiiez à chaque soir le travail à accomplir et prendre connaissance d’éventuels messages.

II- LES MATIÈRES

a. Le français

L’enseignement du français sera fait à partir de matériel courant facilement accessible aux enfants (livres, cahiers, albums, journaux, etc.). La plupart des activités de l’avant-midi seront concentrées sur la lecture et l’écriture.

Pour la lecture : Nous utiliserons la littérature jeunesse et le matériel « Fiches de lecture 2 » afin de donner aux enfants le goût de la lecture. De plus, des messages au chevalet permettront de travailler les stratégies de lecture et d’écriture ainsi que des notions particulières. Certains messages seront écrits par moi et au cours de l’année, les élèves prendront la relève pour écrire ces messages. Ainsi, tous les apprentissages seront faits en contexte de façon à faciliter leur intégration.

Même si nous n’utilisons plus les mots étiquettes, nous travaillerons tout de même la reconnaissance de mots (globalisation), le décodage des sons. Nous aurons comme priorité la construction de phrases, l’orthographe, quelques notions de grammaire, de même que les stratégies de lecture indispensables. Cette année, nous insisterons beaucoup sur l’importance de la compréhension.

Comme notre fonctionnement de classe nécessite une grande quantité de livres, c’est parfois difficile de bien garnir notre bibliothèque classe. Ainsi, j’aimerais vous inviter à participer en fournissant à la classe des volumes, livres ou albums de vos enfants (bien identifiés) si possible. Ils vous seront retournée à la fin de la présente année scolaire et nous en prendrons grand soin.

Également, comme l’année dernière, un projet de visite à la bibliothèque municipale est en train de s’organiser… pour ce faire, nous aurons besoin de votre autorisation et de votre participation (hé oui ! encore !)... d’autres informations suivront lorsque le projet sera effectif.

Pour l’écriture : Il est certain que cette année, il y aura beaucoup d’écriture au programme... et ce, dès les premiers jours de classe. Il sera intéressant de constater l’évolution des jeunes dans ce domaine. Parfois, les thèmes d’écriture seront spécifiés mais la plupart du temps ce sera complètement libre. Il est certain que votre enfant écrira presque à tous les jours. Il est important de laisser les enfants évoluer à leur rythme là-dedans tout en les accompagnant. Vous remarquerez que je ne corrigerai pas toujours les textes des élèves, de façon à les laisser évoluer à leur rythme sans les brimer… et au cours de l’année, des petites annotations s’ajouteront sur les textes de façon à les guider graduellement vers de meilleures stratégies d’écriture.

À l’occasion, une feuille de français viendra compléter une notion enseignée. Nous pourrons travailler la grammaire, l’orthographe, la structure de phrases ou différentes tâches de compréhension.

Cette année, votre enfant apprendra la calligraphie cursive. Le matériel utilisé est « Calli ». Au cours de l’année elle deviendra obligatoire. Cependant, je me réserve le droit de respecter le rythme des enfants dans cet apprentissage. Ainsi, ils ne seront pas tous obligés d’écrire en cursive au même moment de l’année.

b. Les mathématiques

Cette année, nous utiliserons le matériel « Clic-math». Ce matériel est divisé en situations. Chaque situation implique une notion entière en mathématique. Plusieurs activités composent cette situation. Les élèves sont appelés à manipuler beaucoup et à réaliser des activités concrètes afin de mieux intégrer les notions. Ainsi, j’aimerais que vous fabriquiez un petit sac de manipulation à votre enfant… il s’agit de placer une centaine de petits objets divers dans un sac ziploc refermable (trombones, pinces à linge miniatures, jetons, effaces miniatures, etc (qui ne roulent pas))

À la fin de chaque situation, il y aura une fiche : « Ce que je sais » qui sera faite en classe afin de vérifier si l’enfant a bien saisi les notions de la semaine. Si l’enfant éprouve une difficulté particulière, il me sera plus facile, ainsi qu’à vous, de l’aider immédiatement. Ces documents seront conservés dans le « cahier de la fierté » de votre enfant.

c. Les arts plastiques

En classe, les arts plastiques se tiendront à raison d’une fois par cycle de 10 jours. Nous tenterons de trouver des activités intéressantes à faire vivre à votre enfant. (Nous aurons peut-être besoin de votre collaboration).

d. Éthique et culture religieuse

Cette matnière sera offerte 2 périodes par cycle de 10 jours. La plupart des activités permettront à l’enfant de réfléchir à ses valeurs à travers des récits bibliques et des histoires de la vie courante. L’enfant découvrira également d’autres façons de vivre la religion. Pour la morale, ce sera également deux fois par semaine, au même moment.


III - L'ÉVALUATION

L’évaluation a bien changé avec la Réforme. Les examens ne sont plus la seule base des notes qui vont au bulletin. Ainsi, votre enfant est observé plutôt qu’évalué. Les examens ne sont donc plus légion. Les travaux et exercices, par contre, prennent de l’importance. Ils me permettent de voir si l’élève a bien intégré la matière. Un « cahier de la fierté » accompagné de grilles d’observations vous sera transmis à chaque fin d’étape afin de suivre le cheminement de votre enfant. Les grilles indiqueront ce qui aura été spécifiquement observé et le « cahier de la fierté » regroupera les documents, projets et évaluations de votre enfant pour l’étape en cours. De même, le bulletin sera remis en même temps. À noter que cette année, vous recevrez une communication et seulement 3 bulletins.


IV. SITE DE CLASSE

Notre site de classe est une vitrine pédagogique intéressante :
http://classebranchee3.blogspot.com/

Votre accord est primordial pour la mise sur pied de ce site. Cette année, j’exploite une nouvelle formule. Ce sera un blogue pédagogique. Sur le blogue, vous retrouverez diverses informations importantes telles que les devoirs et leçons de votre enfant. Comme c’est une nouvelle formule, je ferai probablement des changements et des expériences en cours d’année. Votre avis me permettra de trouver la meilleure formule pour plaire à tous. Ce blogue sera confidentiel et complètement sécurisé. Il me faudra votre adresse courriel pour vous inscrire sur la liste des personnes ayant l’autorisation de voir le site… Sans cette autorisation, vous ne pourrez y accéder… Cette mesure est prise pour protéger la vie privée de vos jeunes et pour la confidentialité. Si vous voulez avoir accès à ce blogue, vous devez m'écrire à l'adresse suivante : nadine.prive@cslsj.qc.ca Je placerai des photos et explications des différentes activités vécues en classe. Il y aura possiblement un coin des jeunes regroupant des liens vers des sites préférés des élèves. Le site variera régulièrement selon les thématiques amorcées en classe. Le site sera en principe mis à jour mensuellement (ou plus souvent selon les activités vécues). Visitez-le souvent !

V. DISCIPLINE

La discipline !!! Si on pouvait s’en passer ! Malheureusement, avec autant de petites têtes blondes et brunes, on ne s’en sauve pas ! Le système de gestion de classe et les règles de vie seront majoritairement décidés avec les enfants. Il s’agit habituellement d’un système permettant d’accumuler des points afin de mériter des privilèges. Vous aurez tous les détails sous peu. Il peut varier en cours d’année selon les besoins, idées et attitudes spécifiques des jeunes. Même si votre enfant ne présente aucun problème de discipline, il profitera sûrement des différents systèmes que nous risquons d’expérimenter cette année. Les enfants seront amenés à réfléchir sur leurs comportements, sur leurs émotions, sur leurs façons de réagir aux autres, etc.

Si un problème de comportement persiste, je vous contacterai pour convenir d’une rencontre. Le tout dans le but d’aider l’enfant à surmonter sa difficulté.

VI. COMMUNICATION PARENTS/ENSEIGNANTS

La communication entre nous est essentielle.

Pour communiquer avec moi, vous pouvez utiliser mon adresse Internet (nadine.prive@cslsj.qc.ca) (n’oubliez pas de mentionner le nom de votre enfant dans votre message), l’agenda, le petit calepin de votre enfant ou un simple papier. Aussitôt que je reçois un message nécessitant une réponse, je vous répondrai. S’il m’est impossible de le faire le jour même, je le ferai dans les plus brefs délais.

Et n’oubliez pas de lire les informations dans l’agenda de votre enfant.

De plus, vous recevrez à chaque semaine (autant que possible) un commentaire dans un petit calepin. Ceci dans le but de vous donner un suivi global sur votre enfant au cours de la semaine. J’apprécierais une signature de votre part. Ceci me permettra de vérifier que vous avez bien lu le message. Vous pouvez aussi m’écrire dans ce calepin.

VII. MES ATTENTES

Je suis ouverte aux suggestions. Cependant, j'ai besoin de sentir votre confiance dans le travail que je fais. Je suis très dévouée à ma profession, n'ayez aucune crainte sur ce point.Le respect est le grand mot d'ordre dans mon groupe, autant pour les élèves que pour les parents. Je peux faire des erreurs, comme tout le monde. Prenez soin de vous en souvenir lorsque vous m'écrivez ! Je vous demande votre collaboration lorsque des problèmes sont éprouvés en classe avec votre enfant. Personne n'en souhaite, mais quand il y a en a, mieux vaut travailler ensemble pour arriver à les régler. Je vous tiendrai au courant si votre enfant éprouve des difficultés, que ce soit au niveau académique ou comportemental.Dans cette optique, je vous demande votre appui, peu importe ce qui se passe. Si vous n'êtes pas d'accord, la solution n'est pas de défaire ce que j'ai fait. Si vous voulez discuter d'un point, je suis prête à le faire, mais je vous demande avant tout de ne pas dire à votre enfant de ne pas faire ce que je lui ai demandé, pour telle ou telle raison. Difficile, dans ces conditions, de conserver une crédibilité à ses yeux !

Il me fera plaisir de vous accueillir dans notre classe si vous avez envie de réaliser une activité avec les élèves.

VIII. MES ENGAGEMENTS

Je m’engage à vous communiquer ce qui se passe en classe afin que vous puissiez suivre le cheminement scolaire de votre enfant.
Je m’engage à vous communiquer tout problème éprouvé par votre enfant dès son apparition.
Je n'attendrai pas que la situation soit rendue critique.
Je vous offre un engagement solide de ma part dans la réussite de votre enfant.
Je vous offre ma disponibilité lors de problèmes rencontrés. Prenez quand même soin de prendre rendez-vous.
Je ferai preuve d’ouverture d'esprit, de compréhension, de cohérence et de constance dans tout ce que je ferai.

Voilà un bon aperçu de ce qui se passe dans la classe de votre enfant. Évidemment je n’ai peut-être pas pensé à tout. Je vous prierais donc de préparer vos questions afin de faire de notre rencontre de parents un événement constructif. Vos interventions permettront d’améliorer ce document et de mettre en place un bon départ entre nous au niveau de la communication…

Je vous attends nombreux le ______________ à compter de 18h00, n’oubliez pas votre carnet de bord !

Au plaisir de vous rencontrer !

Nadine Privé
Enseignante de 2e année
École St-Joseph, Alma

magasiner intelligemment

Afin de démystifier cette tâche des plus "agréable", voici quelques conseils qui pourraient s'avérer fort utiles :

Comment acheter le matériel scolaire de votre enfant de façon intelligente :

1. Les cartables

a) Le plus important est de respecter le format demandé. Les bureaux ou casiers de vos enfants ont un espace de rangement limité. Si vous ne voulez pas que votre enfant soit le petit bordélique de la classe parce que ses affaires n'entrent jamais, allez-y... mais sinon, pitié, respectez le tout. Surtout que je ne vois pas ce que votre enfant pourra faire d'un cartable de 3 pouces lorsqu'on en demande un d'un pouce...

b) N'essayez pas de culpabiliser votre enfant qui vous ramène un cartable démolli à la fin des classes (quand il les rapporte). Trimballer pendant 1 an un cartable, dans des conditions difficiles (lire : sac à dos sous la pluie, la neige, trimballer dans les mains dehors sous des températures difficiles, vivre sous une paire de bottes dans le casier, rencontrer la banane-collation d'il y a 2 mois) et vous me direz si vous comptez le réutiliser. Et rappelez-vous votre enfance. On faisait tout pour que ce soit brisé à la fin de l'année pour être sûr d'en avoir des neufs en commencant l'année suivante.

c) Par conséquent, un cartable ordinaire, le moins cher possible, sans velcro (le bruit va me rendre folle... c'est un outil dangereux avec lequel votre enfant jouera et se méritera une conséquence, pensez-y!), car il ne faut pas y mettre trop de sous. Et ça coûte cher pour rien. Sachez aussi que plus le cartable est épais, plus il sera dispendieux.

d) Si on demande un duo-tang avec ou sans attaches, d'une certaine couleur, ce n'est pas sans raison. Quand on va demander : sortez le duo-tang pochette rouge et que votre gamin a un cartable bleu, imaginez le bordel, surtout chez les touts-petits. Achetez ce qui est demandé.e) Parlant de duo-tangs, il n'est pas nécessaire d'en acheter des cools aux motifs incroyables... N'envoyez pas le double de ce que demande l'enseignante. Elle le mettra de côté au cas où et risque d'oublier le tout... Gaspillage! (J'essaye de penser à tout, mais ce n'est pas toujours évident avec autant d'élèves...)

2. Les indispensables crayons

a) Vous pensez économiser en achetant vos crayons de bois HB chez Dollarama? Mauvaise idée. Ces crayons, tout comme ceux de couleurs, ont une mine sensible qui casse dès qu'il est échappé par terre. Personnellement, je n'ai jamais vu un enfant ne pas échapper son crayon au moins une fois dans la semaine.

b) Les items qu'il peut être bon d'acheter au magasin 1$ sont les effaces blanches (pas les rouges... parfois, elles beurrent plus qu'elles n'effacent). Les règles peuvent y être un bon achat, mais non les aiguise-crayons qui décollent dès qu'on les échappe. Les stylos y sont excellents (et durent même plus longtemps... pourquoi? mystère dollaramien!). Achetez dans ce genre de magasin des choses de ce genre. Attention, les duo-tangs y sont parfois plus chers...

c) Pour les crayons de couleur, par expérience, les Laurentiens coutent moins cher et sont de meilleure qualité. Pour les crayons feutres, il importe d'acheter de vraies bons crayons lavables, puisque vos trésors ont la facheuse habitude d'écrire sur les tables (accidentellement en dépassant ou par besoin de passer le temps parfois...).

3. Les lieux sacrés du magasinage

a) Zellers, Dollarama, Wal-Mart, Canadian Tire, Rossy, pharmacies (Jean Coutu, Uniprix, Pharmaprix) sont autant d'endroits pour trouver des aubaines. Utilisez les papeteries pour acheter les cahiers d'exercice et si vous voulez vous sauver du temps à courailler tout partout.

b) Je vous encourage à encourager les commerces locaux...

4. Autres matériels

a) Le sac à dos. Si vous voulez que votre jeune l'utilise plus d'un an, pensez à éviter des sacs trop "thématiques". Qui vous dit que votre fillette de 2e année voudra encore de son sac Barbie pour la 3e?? Qui vous dit que Dora sera encore cool en 1ere année? Qui vous dit que Bob bricoleur ne sera pas out en 2e année? NEUTRE. Pensez neutre! (J'encourage également les sacs Lavoie pour la durabilité de leurs produits)...

b) Idem pour la boîte à crayons. À moins que l'école ne l'exige, achetez des étuis en tissus avec fermeture éclair. Les boîtes dures tombent et se cassent. Les velcros usent et si l'étui est trop plein ne ferment plus. Pensez encore une fois à NEUTRE.

5. Autres recommandations.

a) Concernant le matériel supplémentaire. Parfois, l'enseignante demandera 10 crayons HB. Ça ne venait qu'en paquet de 20 ? Gardez les 10 autres à la maison, ainsi qu'une panoplie d'effaces, règle et crayons de couleurs... Ce sera parfait pour les devoirs. Et votre enfant n'aura pas à apporter son étui chaque soir et risquer de l'oublier à l'école ou à la maison. De plus, vous n'aurez pas à courir au magasin un lundi soir chercher ce qui sera périmé, vous aurez une banque à la maison.

b) Fournissez le matériel exigé, suivez la liste. Si vous ne le pouvez pas, car vous n'avez pas trouvé ou encore que les sous vous manquent, parlez-en à l'enseignante via un discret mot dans l'agenda ou sur un papier. Personne ne vérifiera la marque des crayons. Mais assurez-vous que ce matériel sera efficace pour l'année.

c) Votre enfant DOIT avoir son matériel la première journée. Tout d'abord parce que les premiers jours sont l'occasion que votre enfant aura pour placer ses choses. Vous ne voudriez pas lui faire perdre une récré ? Aussi, pour qu'il se sente pareil aux autres... c'est gênant pour un enfant de se faire dire devant tout le monde : où est ton duo tang rouge? ah! t'en as pas... apporte ton agenda, on va l'écrire à papa et maman qu'il t'en faut un demain.

d) Oh, et ce dernier point semble simple mais n'est jamais appliqué. IDENTIFIEZ TOUT! Même chaque crayon. C'est bien beau identifier la boîte. Mais comment savoir à qui il est ce crayon par terre? Ça évite des chicanes et bien des problèmes.

J'espère que ce petit texte vous permettra d'être bien préparé pour la rentrée de votre enfant.

Bon magasinage !!!

Liste des effets scolaires

2e année B Effets scolaires

2 Cahier d'écriture interligné et pointillé #12-182 (bleu et rose)
1 Cahier Écolo mauve # 6B
1 Cahier Écolo Vert # 3b
6 Duo-tang avec attaches et pochettes (bleu - vert - noir - rouge)
1 Carnet de croquis 22x30 rouge # 41-511 (feuilles blanches et reliure spirale)
4 Paquets de pochettes protectrices en plastique (paquet de 10)
1 Boîtes de crayons de plomb Mirado HB (boîte de 10) -
1 Boîte de crayons de couleur (24)
2 Crayons pilot fineliner (un rouge et un noir)
1 Paquet de crayons marqueurs crayola (16 couleurs)
1 Colles Pritt Jumbo
2 Gommes à effacer (steadler)
1 Règle 30 cm (non flexible)
1 Paire de ciseaux de bonne qualité
1 Étui de crayons à 2 sections
1 Boîte de papiers mouchoirs
1 Sac en tissu mou (assez grand pour mettre un grand livre)
1 Cahier à anneaux 2 po. noir avec pochette protectrice sur le dessus (celui de l'an dernier)

Spécialités
1 Sac en tissu (éducation physique)
1 Album de coupure (scrapbook) #26-421 (anglais)
1 Duo-tang avec attaches et pochettes noir (musique)

Achats en librairie
1 Cahier de calligraphie cursive (Maturin)
1 Cahier d'exercice 2e édition Badaboum 2e année (Nouvelle Ère)
1 Cahier Près de Moi (Centre éducatif et culturel)