mercredi 8 décembre 2010

campagne de financement

Que faire avec tout ça !?!??!

Installer une table,
disposer des élèves tout autour...
et les mettre à la tâche !!!


Et voici quelques élèves au travail !!

Hou... c'est long !!
J'aime mieux faire ça que des maths !!

Un peu trop de précision à mon goût !!!
Un, deux, trois, quatre... perle !!!

Est-ce que ça va me faire un beau collier ???

Ça avance, ça avance !!!
Petite vue d'ensemble de la micro-entreprise au travail !!!
Pour faire quoi dont ???
des colliers ??
des bracelets ??

NON... de magnifiques signets de perles !!!
Voici quelques oeuvres terminées !!


Que ne ferions-nous pas "pour l'amour de la lecture" ?

Vous êtes invités à encourager votre enfant en achetant ses 3 signets
au coût de 8$ par signet !! Une bonne idée-cadeau pour Noël !!

Il est possible d'en faire quelques-uns de plus si nécessaire !!

Merci de nous encourager, nous sommes si fiers de notre travail !!!

mercredi 10 novembre 2010

Bonne fête Mathieu


Bonne fête Mathieu
Bonne fête Mathieu
Bonne fête, bonne fête...
Bonne fête Mathieu...

Hip hip hip...
Hourra...
Des ballounes.....
Paouf....

lundi 25 octobre 2010

chut... élèves au travail

il ne faut surtout pas déranger ces petits génies au travail !!!



Petite vue d'ensemble...







mercredi 29 septembre 2010

étiquettes mots

Chaque semaine, on se pratique à faire des phrases avec nos mots étiquettes... Quel travail !!!
Et après, on les écrit dans notre cahier !!!

vendredi 17 septembre 2010

grand départ...

Et voilà, l'année scolaire est bel et bien commencée avec l'arrivée des devoirs et des leçons... La rencontre de parents est derrière nous et nous pouvons maintenant commencer l'apprentissage de la lecture... Les enfants sont emballés de connaître enfin quelques mots et quelques sons...

De plus, notre tableau interactif est dorénavant réparé et nous pouvons enfin l'utiliser à chaque jour.. routine du matin, activité interactive, jeux, apprentissage et leçons... tout peut se faire sur ce tableau et il suffit de l'ouvrir pour émerveiller les enfants...

Nous sommes en train de développer une belle relation de travail et je suis très fière de l'intérêt que portent les jeunes aux apprentissages que nous faisons en classe... Une belle année nous attend...

Voici, en primeur, la page couverture de l'agenda que je me suis fait grâce aux magnifiques minois des jeunes qui sont dans ma classe...

lundi 30 août 2010

les plus beaux


groupe 2010-2011


Et voilà, la glace est cassée...
Nous avons fait connaissance...
Nous sommes maintenant un groupe...
De belles binettes et des sourires craquants...
Quoi demander de plus ??

mercredi 25 août 2010

Bienvenue !!!

Je vous souhaite la bienvenue sur ce blogue de classe créé spécialement pour les élèves fréquentant ma classe... Votre jeune sera chanceux d'être dans ma classe et vous, vous pourrez suivre nos activités via cet espace au cours de l'année scolaire 2010-2011...

Vous pouvez le visiter régulièrement afin de découvrir les nouveautés publiées...

Vous y retrouverz différentes informations importantes ou moins importantes... Entre autre, il y aura des photos des différentes sorties des élèves, de leurs travaux, des publications variées sur différents thèmes également, ainsi que les leçons de la semaine et quelques surprises...

Je tenterai de tenir ces pages à jour le plus possible... mais j'ose espérer votre compréhension s'il tarde parfois à y avoir de nouvelles publications...

N'hésitez pas à laisser des commentaires, vos jeunes en prendront connaissances, ainsi que moi-même dès que possible... un petit mot gentil, des félicitations, des encouragements seront très appréciés...

Si vous avez des messages plus personnels à me faire parvenir, vous pouvez toujours m'écrire à mon e-mail : nadine.prive@cslsj.qc.ca et je vous répondrai le plus tôt possible !!

Merci de nous visiter souvent !!
Nadine Privé
enseignante de votre enfant

lundi 28 juin 2010

Liste des effets scolaires

1ère année : Effets scolaires

3 Cahier d'écriture interligné et pointillé #12-182 (bleu - rose - jaune)
1 colle pritt
1 paire de ciseaux
2 boîtes de crayons plomb
2 gommes à effacer
1 règle en plastique
1 étui à crayons
1 boîte de crayons couleur en bois
1 boîte de marqueurs feutre
7 duo-tang... rouge - vert - bleu - violet - orange - jaune
2 boîtes de papier mouchoir
4 paquets de pochettes protectrices
1 crayon noir pointe fine
1 écolo vert
1 écolo mauve

Ajouter :
petit carnet de communication
un sac en tissu assez grand pour mettre un grand livre


Spécialités
1 Sac en tissu (éducation physique)
1 Album de coupure (scrapbook) #26-421 (anglais)
1 Duo-tang avec attaches et pochettes noir (musique)


Achats en librairie
1 Cahier "j'apprends la calligraphie - éditions septembre
1 Cahier Près de moi (1ère année) - éditions CEC
1 Cahier Astuce et ses amis (1ère année) - éditions CEC
2 Cahiers Math et Matie (1ère année) - éditions CEC
1 Cahier maxi-boum (ERPI)

Magasiner intelligemment...

Afin de démystifier cette tâche des plus "agréable", voici quelques conseils qui pourraient s'avérer fort utiles :

Comment acheter le matériel scolaire de votre enfant de façon intelligente :

1. Les cartables

a) Le plus important est de respecter le format demandé. Les bureaux ou casiers de vos enfants ont un espace de rangement limité. Si vous ne voulez pas que votre enfant soit le petit bordélique de la classe parce que ses affaires n'entrent jamais, allez-y... mais sinon, pitié, respectez le tout. Surtout que je ne vois pas ce que votre enfant pourra faire d'un cartable de 3 pouces lorsqu'on en demande un d'un pouce...

b) N'essayez pas de culpabiliser votre enfant qui vous ramène un cartable démolli à la fin des classes (quand il les rapporte). Trimballer pendant 1 an un cartable, dans des conditions difficiles (lire : sac à dos sous la pluie, la neige, trimballer dans les mains dehors sous des températures difficiles, vivre sous une paire de bottes dans le casier, rencontrer la banane-collation d'il y a 2 mois) et vous me direz si vous comptez le réutiliser. Et rappelez-vous votre enfance. On faisait tout pour que ce soit brisé à la fin de l'année pour être sûr d'en avoir des neufs en commencant l'année suivante.

c) Par conséquent, un cartable ordinaire, le moins cher possible, sans velcro (le bruit va me rendre folle... c'est un outil dangereux avec lequel votre enfant jouera et se méritera une conséquence, pensez-y!), car il ne faut pas y mettre trop de sous. Et ça coûte cher pour rien. Sachez aussi que plus le cartable est épais, plus il sera dispendieux.

d) Si on demande un duo-tang avec ou sans attaches, d'une certaine couleur, ce n'est pas sans raison. Quand on va demander : sortez le duo-tang pochette rouge et que votre gamin a un cartable bleu, imaginez le bordel, surtout chez les touts-petits. Achetez ce qui est demandé.e) Parlant de duo-tangs, il n'est pas nécessaire d'en acheter des cools aux motifs incroyables... N'envoyez pas le double de ce que demande l'enseignante. Elle le mettra de côté au cas où et risque d'oublier le tout... Gaspillage! (J'essaye de penser à tout, mais ce n'est pas toujours évident avec autant d'élèves...)

2. Les indispensables crayons

a) Vous pensez économiser en achetant vos crayons de bois HB chez Dollarama? Mauvaise idée. Ces crayons, tout comme ceux de couleurs, ont une mine sensible qui casse dès qu'il est échappé par terre. Personnellement, je n'ai jamais vu un enfant ne pas échapper son crayon au moins une fois dans la semaine.

b) Les items qu'il peut être bon d'acheter au magasin 1$ sont les effaces blanches (pas les rouges... parfois, elles beurrent plus qu'elles n'effacent). Les règles peuvent y être un bon achat, mais non les aiguise-crayons qui décollent dès qu'on les échappe. Les stylos y sont excellents (et durent même plus longtemps... pourquoi? mystère dollaramien!). Achetez dans ce genre de magasin des choses de ce genre. Attention, les duo-tangs y sont parfois plus chers...

c) Pour les crayons de couleur, par expérience, les Laurentiens coutent moins cher et sont de meilleure qualité. Pour les crayons feutres, il importe d'acheter de vraies bons crayons lavables, puisque vos trésors ont la facheuse habitude d'écrire sur les tables (accidentellement en dépassant ou par besoin de passer le temps parfois...).

3. Les lieux sacrés du magasinage

a) Zellers, Dollarama, Wal-Mart, Canadian Tire, Rossy, pharmacies (Jean Coutu, Uniprix, Pharmaprix) sont autant d'endroits pour trouver des aubaines. Utilisez les papeteries pour acheter les cahiers d'exercice et si vous voulez vous sauver du temps à courailler tout partout.

b) Je vous encourage à encourager les commerces locaux...

4. Autres matériels

a) Le sac à dos. Si vous voulez que votre jeune l'utilise plus d'un an, pensez à éviter des sacs trop "thématiques". Qui vous dit que votre fillette de 2e année voudra encore de son sac Barbie pour la 3e?? Qui vous dit que Dora sera encore cool en 1ere année? Qui vous dit que Bob bricoleur ne sera pas out en 2e année? NEUTRE. Pensez neutre! (J'encourage également les sacs Lavoie pour la durabilité de leurs produits)...

b) Idem pour la boîte à crayons. À moins que l'école ne l'exige, achetez des étuis en tissus avec fermeture éclair. Les boîtes dures tombent et se cassent. Les velcros usent et si l'étui est trop plein ne ferment plus. Pensez encore une fois à NEUTRE.

5. Autres recommandations.

a) Concernant le matériel supplémentaire. Parfois, l'enseignante demandera 10 crayons HB. Ça ne venait qu'en paquet de 20 ? Gardez les 10 autres à la maison, ainsi qu'une panoplie d'effaces, règle et crayons de couleurs... Ce sera parfait pour les devoirs. Et votre enfant n'aura pas à apporter son étui chaque soir et risquer de l'oublier à l'école ou à la maison. De plus, vous n'aurez pas à courir au magasin un lundi soir chercher ce qui sera périmé, vous aurez une banque à la maison.

b) Fournissez le matériel exigé, suivez la liste. Si vous ne le pouvez pas, car vous n'avez pas trouvé ou encore que les sous vous manquent, parlez-en à l'enseignante via un discret mot dans l'agenda ou sur un papier. Personne ne vérifiera la marque des crayons. Mais assurez-vous que ce matériel sera efficace pour l'année.

c) Votre enfant DOIT avoir son matériel la première journée. Tout d'abord parce que les premiers jours sont l'occasion que votre enfant aura pour placer ses choses. Vous ne voudriez pas lui faire perdre une récré ? Aussi, pour qu'il se sente pareil aux autres... c'est gênant pour un enfant de se faire dire devant tout le monde : où est ton duo tang rouge? ah! t'en as pas... apporte ton agenda, on va l'écrire à papa et maman qu'il t'en faut un demain.

d) Oh, et ce dernier point semble simple mais n'est jamais appliqué. IDENTIFIEZ TOUT! Même chaque crayon. C'est bien beau identifier la boîte. Mais comment savoir à qui il est ce crayon par terre? Ça évite des chicanes et bien des problèmes.

J'espère que ce petit texte vous permettra d'être bien préparé pour la rentrée de votre enfant.

Bon magasinage !!!

carnet de bord pour parents avertis

Bonjour chers parents !

Voici un document que vous pourrez accrocher sur votre frigo. Tout ce qui concerne la vie scolaire de votre enfant s’y trouve. C’est un aide-mémoire à ne pas perdre !

I. LA CLASSE AU QUOTIDIEN

a. Les leçons

Un cahier de leçon sera distribué à votre enfant… Il s’agit du cahier « Mes petits trésors». Dans ce cahier, vous retrouverez les sons à lire, les mots de vocabulaire, les comptines des sons, les chiffres à lire et les jeux de mathématiques. Dans la reliure verte, vous retrouverez toutes les informations nécessaires pour accompagner votre enfant dans ses leçons.

De façon hebdomadaire, il y aura :
**Journal de lecture : L’enfant devra lire un petit livre à chaque soir ; votre signature est nécessaire pour m’assurer que l’enfant a bien fait la tâche. Vous recevrez à chaque soir le journal de lecture. Il sera important de remplir le rapport de lecture quotidiennement. Il est évident qu'en début d'année, nous comptons sur votre participation afin de lire l'histoire à votre enfant.

Note importante : Les livres étant des outils précieux, nous exigeons qu’ils reviennent en classe dès le lendemain matin… Ainsi, votre responsabilité est d’en prendre bien soin et de vous assurer que votre enfant le rapporte le lendemain.

**Les sons : Votre enfant aura à faire la lecture des sons à chaque soir dans la section rose de son cahier « Mes petits trésors ». Vous devrez vous assurez qu’il décode aisément les sons qui auront été vus en classe et qu’il sera capable de reconnaître dans un mot ou dans une phrase. Encore une fois, votre participation sera essentielle. De petits exercices sont proposés dans les pages de lecture.

**Mots de vocabulaire : Plus tard dans l'année, votre enfant aura des mots de vocabulaire à étudier. Les mots seront donnés à chaque deux semaines. En classe, nous ferons différentes activités reliées à ces mots et à la maison, il devra apprendre à les écrire correctement. Vous n’aurez qu’à suivre les consignes du jour (feuille de leçon). Les mots de vocabulaire se retrouvent dans la section jaune du cahier « Mes petits trésors ».

Voici quelques stratégies pour faciliter et varier cette tâche :

lire plusieurs fois,
fermer les yeux et photographier le mot dans sa tête;
épeler (dire les lettres) en regardant le modèle;
épeler sans regarder le modèle;
écrire en regardant le modèle;
écrire sans regarder le modèle;
faire des phrases;
Donner une dictée à ses parents (frères ou sœurs) et corriger lui-même les fautes.

**Chiffres à lire : votre enfant apprendra à lire des nombres. Ainsi, il aura de la lecture de chiffres et de nombres dans la section bleue de son cahier « Mes petits trésors ».

**Les jeux d’addition et de soustraction : Dans la section blanche du cahier « Mes petits trésors», vous retrouverez les jeux de mathématiques que votre enfant devra apprendre. Nous utiliserons les réglettes pour que votre enfant apprenne à bien visualiser les différents jeux de l’année. Nous demanderons à l’enfant de ne pas colorer à l’avance les jeux, mais il est possible qu'il doive les colorer à la maison si ce n’est pas terminé le jour prévu. Une note vous sera écrite à ce moment.


b. Les devoirs

De façon hebdomadaire votre enfant aura quelques devoirs, ils peuvent se présenter sous forme de :
Correction de dictée ;
Écriture de phrase ;
Résolution de problème;
Fiche de mathématique ;
Fiche de français ;
Travail pour les projets vécus en classe ;
Diverses tâches d’écriture ou de recherche ;
Travail non complété en classe.

Les devoirs sont obligatoires. Ma responsabilité d’enseignante consiste à les donner. La responsabilité de l’élève est de les faire et celle des parents, de les superviser. En 1ère année, l’élève n’est pas encore capable d'assumer seul cette responsabilité. C’est donc à vous de vous assurer que votre enfant est à son affaire. L’enfant doit apprendre qu’il est à son avantage de faire ses devoirs pour bien comprendre et bien approfondir la matière vue en classe. Les devoirs sont donc le prolongement des activités vécues en classe. Si votre enfant ne fait jamais ses devoirs, vous en serez avertis par une note sur la feuille de leçons ou dans le petit calepin de votre enfant.

c. Les évaluations et les examens

De façon hebdomadaire, il y aura :

une dictée de mots de vocabulaires (aux 2 semaines) ;
une évaluation sur les jeux (occasionnel) ;
une évaluation de mathématiques sur la thématique de la semaine. (occasionnel)

Peuvent naturellement s’ajouter des examens dans différentes matières.

d. La feuille de leçons

Cette année, nous utiliserons une feuille de leçon afin de vous communiquer les travaux de votre enfant. Elle sera donnée aux enfants en début de semaine et il sera très important d'en prendre connaissance à chaque jour (des notes peuvent s'y ajouter occasionnellement). La feuille de leçons servira à vous communiquer les leçons et devoirs pour la semaine, les dates importantes, de même que quelques informations diverses. Elle sera placée dans une reliure verte qui ira à la maison à chaque soir. Il sera très important que vous vérifiiez à chaque soir le travail à accomplir et prendre connaissance d’éventuels messages.

II- LES MATIÈRES

a. Le français

L’enseignement du français sera fait à partir de matériel courant facilement accessible aux enfants (livres, cahiers, albums, journaux, etc.). La plupart des activités de l’avant-midi seront concentrées sur la lecture et l’écriture.

Pour la lecture : Nous utiliserons la littérature jeunesse et le matériel « Raconte-moi les sons » afin de donner aux enfants le goût de la lecture. Il s'agit d'un matériel très efficace permettant à l'enfant de reconnaître les sons facilement. C'est très visuel et sonore, ce qui facilite l'apprentissage du plus grand nombre de jeunes.

De plus, des messages au chevalet ou au tableau interactifs permettront de travailler les stratégies de lecture et d’écriture ainsi que des notions particulières. Certains messages seront écrits par moi et au cours de l’année, les élèves prendront la relève pour écrire ces messages. Ainsi, tous les apprentissages seront faits en contexte de façon à faciliter leur intégration.

Nous utiliserons également des mots-étiquettes qui nous permettront de travailler la reconnaissance de mots (globalisation). Ces derniers seront envoyés à la maison et chaque semaine, vous recevrez les consignes afin de savoir quels sont les mots à travailler et à placer dans leur sac ziploc.

Nous aurons comme priorité l'apprentissage de la lecture et de l'écriture, l’orthographe, quelques notions de grammaire, de même que les stratégies de lecture indispensables. Pour ce faire, le matériel de français "Astuce et ses amis" sera utilisé en classe. C'est un nouveau matériel qui devrait plaire aux enfants par ses couleurs et son organisation.

Comme notre fonctionnement de classe nécessite une grande quantité de livres, c’est parfois difficile de bien garnir notre bibliothèque classe. Ainsi, j’aimerais vous inviter à participer en fournissant à la classe des volumes, livres ou albums de vos enfants (bien identifiés) si possible. Ils vous seront retournée à la fin de la présente année scolaire et nous en prendrons grand soin. ou encore, si vous avez des livres inutilisés qui pourraient servir à l'école, ce serait également très apprécié.

Également, un projet de visite à la bibliothèque municipale devrait être mis en place rapidement en début d'année… Pour ce faire, nous aurons besoin de votre autorisation et de votre participation (hé oui ! encore !)... d’autres informations suivront lorsque le projet sera effectif.

Pour l’écriture : Il est certain que cette année, il y aura beaucoup d’écriture au programme... et ce, dès les premiers jours de classe. Il sera intéressant de constater l’évolution des jeunes dans ce domaine. Parfois, les thèmes d’écriture seront spécifiés mais la plupart du temps ce sera complètement libre. Il est certain que votre enfant écrira presque à tous les jours. Il est important de laisser les enfants évoluer à leur rythme là-dedans tout en les accompagnant. Vous remarquerez que je ne corrigerai pas toujours les textes des élèves, de façon à les laisser évoluer à leur rythme sans les brimer… et au cours de l’année, des petites annotations s’ajouteront sur les textes de façon à les guider graduellement vers de meilleures stratégies d’écriture.

À l’occasion, une feuille de français viendra compléter une notion enseignée. Nous pourrons travailler la grammaire, l’orthographe, la structure de phrases ou différentes tâches de compréhension. Également, le cahier "Astuce et ses amis" sera grandement utilisé.


b. Les mathématiques

Cette année, nous utiliserons le matériel « Math et Matie ». Ce matériel est divisé en thèmes mensuels. Comme il s'agit d'un nouveau matériel, il sera intéressant de l'expérimenter en classe. Le cahier est très coloré et attrayant. De plus, les pages seront disponibles sur tableau interactif et un site web sera également accessible pour les jeunes en classe et à la maison.


c. Les arts plastiques

En classe, les arts plastiques se tiendront à raison d’une fois par cycle de 10 jours. Nous tenterons de trouver des activités intéressantes à faire vivre à votre enfant. (Nous aurons peut-être besoin de votre collaboration).

d. Éthique et culture religieuse

Cette matnière sera offerte 2 périodes par cycle de 10 jours. La plupart des activités permettront à l’enfant de réfléchir à ses valeurs à travers des récits bibliques et des histoires de la vie courante. L’enfant découvrira également d’autres façons de vivre la religion. Pour la morale, ce sera également deux fois par semaine, au même moment.


III - L'ÉVALUATION

L’évaluation a bien changé avec la Réforme. Les examens ne sont plus la seule base des notes qui vont au bulletin. Ainsi, votre enfant est observé plutôt qu’évalué. Les examens ne sont donc plus légion. Les travaux et exercices, par contre, prennent de l’importance. Ils me permettent de voir si l’élève a bien intégré la matière. Un « cahier de la fierté » accompagné de grilles d’observations vous sera transmis à chaque fin d’étape afin de suivre le cheminement de votre enfant. Les grilles indiqueront ce qui aura été spécifiquement observé et le « cahier de la fierté » regroupera les documents, projets et évaluations de votre enfant pour l’étape en cours. De même, le bulletin sera remis en même temps. À noter que cette année, vous recevrez une communication et seulement 3 bulletins.


IV. SITE DE CLASSE

Notre site de classe est une vitrine pédagogique intéressante :
http://classebranchee3.blogspot.com/

Votre accord est primordial pour la mise sur pied de ce site. Depuis deux ans, j’exploite une nouvelle formule. Il s'agit d'un blogue pédagogique. Sur le blogue, vous retrouverez diverses informations importantes telles que les devoirs et leçons de votre enfant. Comme c’est une nouvelle formule, je ferai probablement des changements et des expériences en cours d’année. Votre avis me permettra de trouver la meilleure formule pour plaire à tous. Ce blogue sera confidentiel et complètement sécurisé. Il me faudra votre adresse courriel pour vous inscrire sur la liste des personnes ayant l’autorisation de voir le site… Sans cette autorisation, vous ne pourrez y accéder… Cette mesure est prise pour protéger la vie privée de vos jeunes et pour la confidentialité. Si vous voulez avoir accès à ce blogue, vous devez m'écrire à l'adresse suivante : nadine.prive@cslsj.qc.ca Je placerai des photos et explications des différentes activités vécues en classe. Il y aura possiblement un coin des jeunes regroupant des liens vers des sites préférés des élèves. Le site variera régulièrement selon les thématiques amorcées en classe. Le site sera en principe mis à jour mensuellement (ou plus souvent selon les activités vécues). Visitez-le souvent !

V. DISCIPLINE

La discipline !!! Si on pouvait s’en passer ! Malheureusement, avec autant de petites têtes blondes et brunes, on ne s’en sauve pas ! Le système de gestion de classe et les règles de vie seront majoritairement décidés avec les enfants. Il s’agit habituellement d’un système permettant d’accumuler des points afin de mériter des privilèges. Vous aurez tous les détails sous peu. Il peut varier en cours d’année selon les besoins, idées et attitudes spécifiques des jeunes. Même si votre enfant ne présente aucun problème de discipline, il profitera sûrement des différents systèmes que nous risquons d’expérimenter cette année. Les enfants seront amenés à réfléchir sur leurs comportements, sur leurs émotions, sur leurs façons de réagir aux autres, etc.

Si un problème de comportement persiste, je vous contacterai pour convenir d’une rencontre. Le tout dans le but d’aider l’enfant à surmonter sa difficulté.

VI. COMMUNICATION PARENTS/ENSEIGNANTS

La communication entre nous est essentielle.

Pour communiquer avec moi, vous pouvez utiliser mon adresse Internet (nadine.prive@cslsj.qc.ca) (n’oubliez pas de mentionner le nom de votre enfant dans votre message), l’agenda, le petit calepin de votre enfant ou un simple papier. Aussitôt que je reçois un message nécessitant une réponse, je vous répondrai. S’il m’est impossible de le faire le jour même, je le ferai dans les plus brefs délais.

Et n’oubliez pas de lire les informations dans l’agenda de votre enfant.

De plus, vous recevrez à chaque semaine (autant que possible) un commentaire dans un petit calepin. Ceci dans le but de vous donner un suivi global sur votre enfant au cours de la semaine. J’apprécierais une signature de votre part. Ceci me permettra de vérifier que vous avez bien lu le message. Vous pouvez aussi m’écrire dans ce calepin.

VII. MES ATTENTES

Je suis ouverte aux suggestions. Cependant, j'ai besoin de sentir votre confiance dans le travail que je fais. Je suis très dévouée à ma profession, n'ayez aucune crainte sur ce point.Le respect est le grand mot d'ordre dans mon groupe, autant pour les élèves que pour les parents. Je peux faire des erreurs, comme tout le monde. Prenez soin de vous en souvenir lorsque vous m'écrivez ! Je vous demande votre collaboration lorsque des problèmes sont éprouvés en classe avec votre enfant. Personne n'en souhaite, mais quand il y a en a, mieux vaut travailler ensemble pour arriver à les régler. Je vous tiendrai au courant si votre enfant éprouve des difficultés, que ce soit au niveau académique ou comportemental.Dans cette optique, je vous demande votre appui, peu importe ce qui se passe. Si vous n'êtes pas d'accord, la solution n'est pas de défaire ce que j'ai fait. Si vous voulez discuter d'un point, je suis prête à le faire, mais je vous demande avant tout de ne pas dire à votre enfant de ne pas faire ce que je lui ai demandé, pour telle ou telle raison. Difficile, dans ces conditions, de conserver une crédibilité à ses yeux !

Il me fera plaisir de vous accueillir dans notre classe si vous avez envie de réaliser une activité avec les élèves.

VIII. MES ENGAGEMENTS

Je m’engage à vous communiquer ce qui se passe en classe afin que vous puissiez suivre le cheminement scolaire de votre enfant.
Je m’engage à vous communiquer tout problème éprouvé par votre enfant dès son apparition.
Je n'attendrai pas que la situation soit rendue critique.
Je vous offre un engagement solide de ma part dans la réussite de votre enfant.
Je vous offre ma disponibilité lors de problèmes rencontrés. Prenez quand même soin de prendre rendez-vous.
Je ferai preuve d’ouverture d'esprit, de compréhension, de cohérence et de constance dans tout ce que je ferai.

Voilà un bon aperçu de ce qui se passe dans la classe de votre enfant. Évidemment je n’ai peut-être pas pensé à tout. Je vous prierais donc de préparer vos questions afin de faire de notre rencontre de parents un événement constructif. Vos interventions permettront d’améliorer ce document et de mettre en place un bon départ entre nous au niveau de la communication…

Je vous attends nombreux le ______________ à compter de 18h00, n’oubliez pas votre carnet de bord !

Au plaisir de vous rencontrer !

Nadine Privé
Enseignante de 1ère année
École St-Joseph, Alma

mercredi 23 juin 2010

Vacances 2009-2010

Ce fût une belle année en votre compagnie.
Dommage de n'avoir pu terminer l'année à vos côtés,
mais sachez que vous resterez toujours dans mon coeur !!
Je vous aime et profitez-bien de vos vacances !!
On se fera des coucous l'année prochaine !!

jeudi 18 février 2010

De l'autre côté du monde

Ayant voyagé en Australie dernièrement, un parent de notre classe est venu présenter une superbe activité sur les animaux d'Australie.

Au cours de l'activité, chaque enfant fût invité à "adopter" un animal et à apprendre à le connaître un peu mieux !! C'était vraiment bien monté et bien présenté.... Le papa avait apporté plein de petits animaux en plastique représentant les différentes espèces présentées, de même que plusieurs photos, des drapeaux et même un chapeau typique... Les jeunes ont embarqué les deux pieds dedans !!!

J'ai eu envie de partager ici les différents liens qu'il nous a présentés, entre autres... :

L'oiseau Lyre : oiseau qui imite les sons qu'il entend dans son entourage...

Le kookaburra : oiseau au cri ressemblant à un rire...

L'ornithorynque : animal exceptionnel...

L'échidné : genre de hérisson monotrème (pond des oeufs, mais allaite ses petits)

Le Koala : son nom veut dire "qui ne boit pas"...

Le lézard à collerettes : lézard impressionnant par son allure...

Le diable de Tasmanie : petit marsupial qui a servi d'inspiration pour un personnage de bugs bunny...

Le loup de Tasmanie : aujourd'hui disparu, il pouvait ouvrir sa gueule à 120 degrés...

Le loriquet : petit perroquet très présent en Australie...

Le kangourou : l'incontournable marsupial le plus connu !! (plus nombreux que les humains sur le continent)

Le crocodile : les plus gros spécimens sont en Australie...

Le cacatoès : animal nuisible qui mange les fruits des arbres....

Le casoar : oiseau géant qui peut être dangereux en période de couvaison...

Le wombat : marsupial à poche renversée pour creuser aisément...

Le poisson clown : poisson vivant en symbiose avec les anémones de mer...

Le requin : grand carnivore des mers.....

Le poisson chirurgien : poisson qui a inspiré "Doris" dans "Trouver Némo"...

Le dragon des mers feuillu : genre d'hypocampe au camoufflage surprenant...

Le bandicoot : petit marsupial disparu...

Le kangourou arboricole : espèce rare et menacée... découvert en 1995 seulement !!

Le dingo : l'espèce doit être contrôlée par la plus longue clôture au monde pour limiter la prolifération !!

Le wallaby : petit marsupial nocturne qui ressemble beaucoup au kangourou...

Le chat marsupial : le plus gros marsupial carnivore d'Australie, la femelle peut donner naissance à 30 petits, mais seulement 6 survivront...

***

Questionnez votre enfant sur ce qu'il connaît des différents animaux, vous risquez d'être surpris...

***

Pour clore l'activité, notre parent voyageur avait même préparé des petits jeux sur le tableau interactifs que nous n'avons malheureusement pas eu le temps d'exploiter à fond... mais n'ayez crainte, nous les ferons dans les prochains jours !!

***

Bravo MARCO et merci beaucoup !!!