Carnet de bord pour parents avertis

Bonjour chers parents !


Voici un document que vous pourrez accrocher sur votre frigo. Tout ce qui concerne la vie scolaire de votre enfant s’y trouve. C’est un aide-mémoire à ne pas perdre !

1. La classe au quotidien
a. Les leçons
Un cahier de leçon sera distribué à votre enfant… Il s’agit du cahier « Mon baluchon ». Dans ce cahier, vous retrouverez les sons à travailler, les mots d’orthographe, des comptines en lien avec les sons, les chiffres à lire et les jeux de mathématiques. Dans l’agenda, vous retrouverez toutes les informations nécessaires pour accompagner votre enfant dans ses leçons.

De façon hebdomadaire, il y aura :

 Les étiquettes sons – lettres – chiffres : Nous enverrons à la maison les cartons d’étiquettes-mots, d’étiquettes-sons et d’étiquettes-chiffres afin que vous en soyez responsables pour votre enfant. Ainsi, il vous sera demandé à chaque semaine de fournir à votre enfant les étiquettes nécessaires. Vous pourrez les placer dans les sacs ziplocs réservés à cet effet qui seront placés dans la reliure verte de votre enfant.

 Journal de lecture : Cette section est située à la fin de l’agenda de votre enfant. L’enfant devra lire un petit livre à chaque soir ; votre signature est nécessaire pour m’assurer que l’enfant a bien fait la tâche. Il sera important de remplir le rapport de lecture quotidiennement. Bien entendu, en 1ère année, les enfants ne sont pas habilités à lire seuls en début d’année. Profitez-donc de ce moment pour passer du temps privilégié avec votre enfant et lui lire sa petite histoire.

Note importante : Les livres étant des outils précieux, nous exigeons qu’ils reviennent en classe dès le lendemain matin, dans la pochette prévue à cet effet à la fin de l’agenda… Ainsi, votre responsabilité est d’en prendre bien soin et de vous assurer que votre enfant le rapporte le lendemain.

 Les sons : En plus de la manipulation quotidienne des étiquettes-sons, votre enfant aura à faire la lecture des sons à chaque soir dans la section rose de son cahier « Mon baluchon ». Vous devrez vous assurez qu’il décode aisément les sons qui auront été vus en classe et qu’il sera capable de les reconnaître dans un mot ou dans une phrase à l’aide des activités de la page en cours.

 Mots de vocabulaire : Un peu plus tard dans l’année, votre enfant aura des mots de vocabulaire à étudier. Les mots seront donnés à chaque début de cycle de 10 jours, soit le jour 1. Plusieurs activités sont prévues en classe pour les apprendre et les travailler À la maison, votre enfant devra les lire, les épeler et les écrire. Les mots de vocabulaire se retrouvent dans la section jaune du cahier « Mon baluchon ».

 Chiffres à lire : votre enfant apprendra à lire des nombres.. Ainsi, il aura de la lecture de chiffres et de nombres dans la section bleue de son cahier « Mon baluchon ».

 Les jeux d’addition et de soustraction : Dans la section blanche du cahier « Mon baluchon », vous retrouverez les jeux de mathématiques que votre enfant devra apprendre. Nous utiliserons les réglettes pour que votre enfant apprenne à bien visualiser les différents jeux de l’année. Nous demanderons à l’enfant de ne pas colorer à l’avance les jeux, mais il est possible de les colorer à la maison si ce n’est pas terminé le jour prévu. Une note vous sera écrite à ce moment.

b. Les devoirs

De façon hebdomadaire votre enfant aura quelques devoirs, ils peuvent se présenter sous forme de :

 Correction de dictée ;
 Écriture de phrase ;
 Page de mathématique ;
 Feuille de français ;
 Travail pour les projets vécus en classe ;
 Diverses tâches d’écriture ou de recherche ;
 Travail non complété en classe.

Les devoirs sont obligatoires. Ma responsabilité d’enseignante consiste à les donner. La responsabilité de l’élève est de les faire. En 1ère année, l’élève ne peut absolument pas prendre cette responsabilité sur ses épaules. C’est donc à vous de vous assurer que votre enfant est à son affaire. L’enfant doit apprendre qu’il est à son avantage de faire ses devoirs pour bien comprendre et bien approfondir la matière vue en classe. Les devoirs sont donc souvent le prolongement des activités vécues en classe. Si votre enfant ne fait jamais ses devoirs, vous en serez avertis par une note sur la feuille de leçon ou par téléphone.

c. Les évaluations et les examens
De façon hebdomadaire, il y aura :

 une dictée qui consistera à demander d’écrire les sons ou les mots de la semaine (le jour 10);
 une évaluation sur les jeux;
 Une feuille de mathématique (ce que je sais)

Peuvent naturellement s’ajouter des examens dans différentes matières.

d. L’agenda

Cette année, nous utiliserons un agenda.  Une feuille de leçon y sera insérée en début de semaine.  Il contient également une pochette « message ».  N'oubliez pas de la consulter et de retourner rapidement les messages nécessitant une réponse de votre part.    Vous retrouverz également dans l'agenda une 3e pochette pour y placer le petit livre de votre enfant en lien avec la section "journal de lecture" à la fin de l'agenda que vous devrez compléter à chaque soir.   De plus, cette année, nous avons inséré les feuilles de devoirs de votre enfant dans l'agenda.   Les feuilles roses pour le devoir de français et les feuilles bleues pour le devoir de mathématiques.

2. Les matières

a. Le français

L’enseignement du français sera fait à partir de matériel courant, accessible pour les enfants (livres, cahiers, albums, journaux, etc.). La plupart des activités de l’avant-midi seront concentrées sur la lecture et l’écriture.

Pour la lecture : Nous utiliserons la littérature jeunesse et le matériel « raconte-moi les sons » afin de donner aux enfants le goût de la lecture. De plus, des messages au chevalet et sur le tableau interactif (tbi) permettront de travailler les stratégies de lecture et d’écriture ainsi que des notions particulières. Certains messages seront écrits par moi et au cours de l’année, les élèves prendront la relève pour écrire certains messages. Ainsi, tous les apprentissages seront faits en contexte de façon à faciliter leur intégration.

Avec les mots-étiquettes, nous travaillerons la reconnaissance de mots (globalisation) et le décodage des sons. Nous aurons comme priorité la construction de phrases, l’orthographe de certains mots, quelques notions de grammaire, de même que quelques stratégies de lecture indispensables. Cette année, nous insisterons beaucoup sur la lecture.

Afin de nous permettre de varier les lectures des jeunes, nous visiterons mensuellement la bibliothèque municipale… Les livres de bibliothèque municipale seront gardés en classe et il sera très important que les enfants ne les apportent pas à la maison. Si jamais vous avez connaissance d’une erreur, veuillez retournez le livre rapidement à l’école. Ces visites permettront à votre enfant de se familiariser avec la bibliothèque municipale, de choisir des livres à son goût et de vivre une activité enrichissante grâce à l’aide d’une animatrice dynamique.

Pour l’écriture : Il est certain que cette année, il y aura beaucoup d’écriture au programme... et ce, dès les premiers jours de classe. Il sera intéressant de constater l’évolution des jeunes dans ce domaine. La plupart du temps, les enfants écriront sur un sujet qui leur tient à cœur et ce sera complètement libre. Il est important de laisser les enfants évoluer à leur rythme là-dedans tout en les accompagnant adéquatement. Vous remarquerez que les messages ne seront pas corrigés car les élèves sont en période d’apprentissage et on ne peut exiger une écriture traditionnelle dès les premières années du primaire. Il est important que vous fassiez de même et que vous laissiez votre enfant évoluer à son rythme dans son écriture. Au cours de l’année, des petites annotations s’ajouteront sur les messages de façon à les guider graduellement vers de meilleures stratégies d’écriture.

À l’occasion, une feuille de français viendra compléter une notion enseignée. Nous pourrons travailler la grammaire, l’orthographe, la structure de phrases ou différentes tâches de compréhension.

b. Les mathématiques

Cette année, nous utiliserons le matériel « Clic Math». Ce matériel traite d’une notion spécifique par semaine. Plusieurs activités composent chaque situation d’apprentissage. Nous retrouvons des situations de résolution de problèmes, de raisonnement et beaucoup de manipulation.

De plus, en début de semaine, l’enfant aura à faire un devoir en lien avec cette situation qui vous permettra de voir ce qui sera abordé au cours de la semaine. Et à la fin de la semaine, une fiche d’évaluation est donnée afin de mesurer le degré de compréhension de chacun. Il est à noter que cette fiche n’exclue pas les évaluations d’étapes.

c. Les arts plastiques

En classe, les arts plastiques se tiendront à raison d’une fois par cycle de 10 jours. Nous tenterons de trouver des activités intéressantes à faire vivre à votre enfant. Dans le but de récupérer et de recycler, nous aurons parfois besoin de votre collaboration pour trouver certains éléments de bricolage.

d. Éthique et culture religieuse

Il y aura deux périodes d’éthique et culture religieuse par cycle de 10 jours. La plupart des activités permettront à l’enfant de réfléchir à ses valeurs à travers des récits bibliques, des histoires et des situations de la vie courante. L’enfant découvrira également d’autres religions et d’autres cultures.

3. L’évaluation

Cette année, vous recevrez une communication en octobre et 3 bulletins chiffrés répartis dans l’année.

4. Site de classe

Votre accord est primordial pour la mise sur pied de ce site. Cette année, j’utilise une formule de blogue pédagogique. Sur le blogue, vous retrouverez diverses informations importantes. Je placerai des photos et explications des différentes activités vécues en classe. Il y a un coin des jeunes regroupant des liens vers des sites préférés des élèves. Le site variera régulièrement selon les thématiques amorcées en classe. Le site sera en principe mis à jour mensuellement (ou plus souvent selon les activités vécues). Visitez-le souvent !

5. Discipline

La discipline !!! Si on pouvait s’en passer !  Malheureusement, avec autant de petites têtes blondes et brunes, on ne s’en sauve pas ! Le système de gestion de classe et les règles de vie seront majoritairement décidés avec les enfants. Il s’agit habituellement d’un système permettant d’accumuler des points afin de mériter des privilèges individuels. Vous aurez tous les détails sous peu. Il peut varier en cours d’année selon les besoins, idées et attitudes spécifiques des jeunes. Même si votre enfant ne présente aucun problème de discipline, il profitera sûrement des différents systèmes que nous risquons d’expérimenter cette année. Les enfants seront amenés à réfléchir sur leurs comportements, sur leurs émotions, sur leurs façons de réagir aux autres, etc.

De plus, un système de permis de bonne conduite a été mis en place à l’école. Ainsi, votre enfant pourrait recevoir des fiches à signer s’il manque à certaines règles de l’école. Des fiches jaunes, rouges et vertes sont mis à la disposition des enseignants à cet effet et il est possible à un enseignant de donner une fiche à un élève d’une autre classe. Des conséquences sont mises en place si nécessaire.

Si un problème de comportement persiste, je vous contacterai pour convenir d’une rencontre. Le tout dans le but d’aider l’enfant à surmonter sa difficulté.

6. Communication parents/enseignante

La communication entre nous est essentielle.

Pour communiquer avec moi, vous pouvez utiliser mon adresse Internet, (nadine.prive@cslsj.qc.ca) (n’oubliez pas de mentionner le nom de votre enfant dans votre message), l’agenda ou un simple papier. Aussitôt que je reçois un message nécessitant une réponse, je vous répondrai. S’il m’est impossible de le faire le jour même, je le ferai dans les plus brefs délais.

Et n’oubliez pas de lire les informations dans l’agenda de votre enfant.


Voilà un bon aperçu de ce qui se passe dans la classe de votre enfant. Évidemment je n’ai peut-être pas pensé à tout. Je vous prierais donc de commuisquer avec moi si vous avez des interrogations...  Vos interventions permettront d’améliorer ce document et de mettre en place un bon départ entre nous au niveau de la communication…

Au plaisir de vous rencontrer !
Nadine Privé
enseignante de 1ère année